L D (Europa Press) El tronco común de la asignatura sería consensuado por los padres de los alumnos, los docentes, las administraciones públicas y las confesiones religiosas, asesorados por expertos. Este plan ha sido explicado en un documento que presentaron el pasado 21 de diciembre a la ministra de Educación y Ciencia, María Jesús San Segundo. La parte confesional del hecho religioso, que sería una de las opciones que podrían elegir las familias, la desarrollarían, autónomamente y dentro de sus competencias, la Conferencia Episcopal Española (CEE) y las otras religiones que tienen firmados acuerdos con el Estado (evangélica, islámica y judía). Estos contenidos, unidos a la parte común, formarían el currículum confesional de “Convivencia, Cultura, Sociedad y Hecho Religioso”.
La opción no confesional se debería acordar entre los mismos organismos implicados en la elaboración de los contenidos comunes para formar la clase de “Convivencia, Cultura, Sociedad y Hecho Religioso no confesional”. Según APPRECE, con esta solución se conseguiría un pacto de Estado en temas “tan sensibles” para familias y organizaciones sociales.
La tercera modalidad permitiría a los padres y también a los alumnos la exención de la parte específica no confesional del hecho religioso, con lo que todo el tiempo del horario escolar dedicado a esta asignatura o área lo emplearían en el aprendizaje de la parte del tronco común. A su juicio, esta fórmula evitaría la consulta al Consejo de Estado para la exención de aquellos alumnos, cuyos padres no quieran el estudio de la parte específica del hecho religioso para sus hijos.
La materia de “Educación para la Ciudadanía” no se contempla en su planteamiento como área independiente por creer que su implantación crearía "problemas" en el profesorado, el horario, las "interferencias" con los planes de acción tutorial y el currículum de la Religión confesional actual. "Creemos que esta fórmula recoge todas las sensibilidades del pluralismo existente en la sociedad española", explican estos docentes en su texto.
En concreto, consideran que "todo el arco parlamentario", todas las confesiones religiosas y todos los colectivos pueden verse representados en este modelo, que puede conducir, a su juicio, al demandado pacto escolar. "Se puede llegar al pacto de Estado tan necesario y conveniente en España, para que nuestras inquietudes, necesidades y deseos se puedan centrar en la mejora de la calidad educativa de nuestros niños y jóvenes", asegura APPRECE.