(Libertad Digital) El nivel de comprensión lectora de los alumnos españoles de 15 años ha descendido de forma "muy notable", el de matemáticas es "ligeramente inferior" y el de ciencias apenas varía en comparación con 2003, según las conclusiones del Informe PISA 2006, que ha sido publicado este viernes. Así, los estudiantes españoles obtienen 461 puntos en comprensión lectora (481 en 2003) y 480 en competencia matemática (485 en 2006), mientras que logran 488 en ciencias (487 en 2003).
Estos resultados se producen, según apunta el presidente de la UDE Álvaro Vermoet porque "en estos años no se ha hecho una reforma educativa", necesaria para que el sistema deje de degenerarse, una tendencia que recoge el informe PISA. Si las comparaciones de España con el resto de países de la OCDE resultan muy negativas, ya que queda por debajo de la media, la situación es más grave si lo comparamos con la Unión Europea.
El informe estudia también en detalle la evolución de la educación en 10 comunidades autónomas españolas. En los informes anteriores Cataluña, y especialmente el País Vasco, habían registrado una posición favorable respecto del resto. Esto cambia en el último informe PISA, ya que en ciencia ocupan, respectivamente, las posiciones penúltima y última. Cataluña también es penúltima en matemáticas y empata en esa posición con Asturias en lectura.
Álvaro Vermoet ha declarado a Libertad Digital que "la caída de Cataluña en el último informe", elaborado a partir de los datos recabados en 2006, "ha sido muy pronunciada" respecto del anterior, de 2003. En los tres años que separan los dos últimos informes, "las diferencias entre Comunidades Autónomas se han incrementado". Especialmente llamativa es "la caída en las comunidades autónomas en que se ha reforzado el nacionalismo".
Cataluña "ha pasado de ser una de las mejores a la penúltima, sólo por delante de Andalucía". La razón es clara: "se proscribe al castellano como lengua vehicular". Vermoet incide en que "todos los estudios internacionales", con fuentes como la Unesco, "inciden en que la enseñanza en la lengua materna es un factor muy importante en la calidad", un factor que está ausente en las dos comunidades que caen en el informe PISA. Esta tendencia, además, "se refuerza por el aumento de la inmigración, a la que también se quiere hacer pasar por la normalización".
La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha comparecido ante los medios de comunicación, a los que ha dicho que los alumnos españoles se desenvuelven "positivamente" en ciencias y de una forma "aceptable" en matemáticas. Por lo que se refiere al tercer apartado estudiado por PISA, la lectura, y que ha marcado una notable caída, ha declarado que la media de la comprensión lectora ha bajado en toda la OCDE, pero que es "un problema que merece toda la atención".