L D (EFE) Ante el Pleno del Senado, la ministra explicó que el anterior sistema estaba considerado "impreciso y poco fiable" por parte de "un amplísimo sector del profesorado y de las familias" y con el nuevo sistema "se persigue que el profesorado califique al alumno con mayor decisión" para poder ofrecer "una información más precisa sobre el progreso de sus hijos" a los padres.
Así, Del Castillo consideró de "difícil interpretación" y "oscuros" los términos de "necesita mejorar" y "progresa adecuadamente". Pilar del Castillo explicó que los cambios introducidos en el sistema de calificación de los alumnos resultan en calificaciones de "insuficiente", "suficiente", "bien", "notable" y "sobresaliente", considerándose "negativo el insuficiente y positivos todos los demás".
Las calificaciones se acompañan de una escala numérica de 0 a 10 con decimales para la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria (de 0 a 4,9 insuficiente; de 5 a 5,9 suficiente; de 6 a 6,9 bien; de 7 a 8,4 notable; y de 8,5 a 10 sobresaliente), mientras que Bachillerato y Formación Profesional no emplearán decimales. Alumnos de E.S.O., Bachillerato y F.P. que obtengan la calificación de 10 en alguna asignatura o módulo podrán obtener una mención honorífica y alumnos de Bachillerato que obtengan una calificación igual o superior a 9 podrán recibir matrícula de honor.
Por otro lado, la ministra respondió también a una pregunta sobre los requisitos mínimos para el establecimiento de centros de preescolar del grupo parlamentario socialista y afirmó que las Comunidades Autónomas son las Administraciones que "mejores condiciones" reúnen para determinar los requisitos y los criterios básicos que estos centros deben reunir. Del Castillo explicó que la "mayor flexibilidad" de las Comunidades Autónomas "van a contribuir a que sean más efectivas realmente, no como viene siendo ahora, el período de atención" de los niños de 0 a 3 años.
La ministra señaló que "este modelo lo han venido demandando todas las Comunidades Autónomas, incluida las suyas", en respuesta a la pregunta formulada por el senador socialista Manuel Francisco Fernández Zanca, quien le había recriminado su "generosidad tan oportuna" con las Comunidades Autónomas, que lleva a que la "calidad" de la enseñanza se "aleje cada vez más".
Así, Del Castillo consideró de "difícil interpretación" y "oscuros" los términos de "necesita mejorar" y "progresa adecuadamente". Pilar del Castillo explicó que los cambios introducidos en el sistema de calificación de los alumnos resultan en calificaciones de "insuficiente", "suficiente", "bien", "notable" y "sobresaliente", considerándose "negativo el insuficiente y positivos todos los demás".
Las calificaciones se acompañan de una escala numérica de 0 a 10 con decimales para la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria (de 0 a 4,9 insuficiente; de 5 a 5,9 suficiente; de 6 a 6,9 bien; de 7 a 8,4 notable; y de 8,5 a 10 sobresaliente), mientras que Bachillerato y Formación Profesional no emplearán decimales. Alumnos de E.S.O., Bachillerato y F.P. que obtengan la calificación de 10 en alguna asignatura o módulo podrán obtener una mención honorífica y alumnos de Bachillerato que obtengan una calificación igual o superior a 9 podrán recibir matrícula de honor.
Por otro lado, la ministra respondió también a una pregunta sobre los requisitos mínimos para el establecimiento de centros de preescolar del grupo parlamentario socialista y afirmó que las Comunidades Autónomas son las Administraciones que "mejores condiciones" reúnen para determinar los requisitos y los criterios básicos que estos centros deben reunir. Del Castillo explicó que la "mayor flexibilidad" de las Comunidades Autónomas "van a contribuir a que sean más efectivas realmente, no como viene siendo ahora, el período de atención" de los niños de 0 a 3 años.
La ministra señaló que "este modelo lo han venido demandando todas las Comunidades Autónomas, incluida las suyas", en respuesta a la pregunta formulada por el senador socialista Manuel Francisco Fernández Zanca, quien le había recriminado su "generosidad tan oportuna" con las Comunidades Autónomas, que lleva a que la "calidad" de la enseñanza se "aleje cada vez más".