El Gobierno paraliza la implantación del nuevo cuarto de ESO

El Consejo de Ministros ha diferido hasta el curso 2014-2015, aunque previsiblemente será una "suspensión indefinida", la implantación de la estructura del cuarto curso de ESO derivada de la Ley de Economía Sostenible, ya que el Ministerio de Educación se propone revisar toda la enseñanza secundaria.

El aplazamiento de la regulación de ese curso que aprobó el anterior gobierno socialista (2011), que debería implantarse obligatoriamente en septiembre próximo, pretende evitar una situación de "inseguridad jurídica e inestabilidad académica" en la secundaria obligatoria, según argumenta Educación en un comunicado.

También se aplazan al curso 2014-2015 los programas de cualificación profesional inicial (a los que pueden acceder alumnos de ESO con dificultades desde los 15 años), salvo en aquellas comunidades que ya los hubieran anticipado al curso 2011-2012.

"Esta demora se convertirá previsiblemente en una suspensión indefinida una vez aprobada la reforma educativa que presentará el Ministerio próximamente", dice la nota.

A juicio del Ministerio, la demora responde a que las medidas adoptadas en esa reestructuración de cuarto de ESO "no serán eficaces" contra el abandono escolar temprano y, en todo caso, se consideran "insuficientes", especialmente en lo relativo a la diversificación en la etapa final de la ESO.

Asimismo, el aplazamiento se debe a que, según el departamento que dirige José Ignacio Wert, las medidas conllevarían "un elevado coste económico", que no se encuentra "suficientemente" analizado en las correspondientes memorias y que las comunidades autónomas "no están en condiciones de afrontar".

Wert ya anunció el aplazamiento en su primera comparecencia parlamentaria, en el Congreso, el 31 de enero pasado. Entonces, el ministro explicó que se ampliarían el Bachillerato y la FP media de dos a tres años, el primero de ellos obligatorio.

La reforma aprobada por los socialistas suponía la transformación de cuarto de ESO en un curso orientador hacia esos estudios posobligatorios. Además de las asignaturas que deberían cursar todos los alumnos, tendrían que elegir tres más entre once diferentes agrupadas en tres opciones y un grupo de "materias comunes".