Asignaturas como historia, literatura, matemáticas o economía se han convertido en simples optativas en demasiados campus universitarios. Como es de esperar, los estudiantes se licencian con grandes lagunas en sus conocimientos.
ManuelDF dijo el día 1 de Septiembre de 2009 a las 18:11:
Me hago la misma pregunta que Feynman. Ese nivel general de conocimientos se supone que debe alcanzarse con los estudios preuniversitarios. La Universidad no es el lugar para resolver lagunas educativas, sino para formar profesionales y estudiosos de determinadas áreas (y no de otras). Que conste que no estoy a favor de la ultraespecialización; un currículo universitario debe ser extenso e incluir asignaturas que, sin tener una utilidad práctica evidente, son necesarias para la buena formación del licenciado.
Si un juez no es capaz de resolver un problema sencillo de probabilidades, quizás tenga una laguna que le impida analizar con buen criterio la importancia de las pruebas circunstanciales; pero la culpa no será de la Universidad, sino del Instituto o de él mismo.
Feynman dijo el día 31 de Agosto de 2009 a las 23:22:
¿No se deberían enseñar esas cosas antes, en el colegio?
Me hago la misma pregunta que Feynman. Ese nivel general de conocimientos se supone que debe alcanzarse con los estudios preuniversitarios. La Universidad no es el lugar para resolver lagunas educativas, sino para formar profesionales y estudiosos de determinadas áreas (y no de otras). Que conste que no estoy a favor de la ultraespecialización; un currículo universitario debe ser extenso e incluir asignaturas que, sin tener una utilidad práctica evidente, son necesarias para la buena formación del licenciado.
Si un juez no es capaz de resolver un problema sencillo de probabilidades, quizás tenga una laguna que le impida analizar con buen criterio la importancia de las pruebas circunstanciales; pero la culpa no será de la Universidad, sino del Instituto o de él mismo.