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Pakistán utilizó información militar estadounidense para bombardear una escuela musulmana

El general Shaukat Sultan, portavoz del Ejército de Pakistán, utilizó información aportada por las fuerzas estadounidenses que operan en Afganistán para bombardear una "madraza" (escuela islámica) ubicada en el distrito de Bayur. El ataque se saldó con ochenta personas muertas, identificadas por las autoridades de Islamabad como talibanes. Según jefes tribales, las víctimas son estudiantes y profesores inocentes.

LD (EFE) En una conferencia de prensa, el portavoz del Ejército de Pakistán, el general Shaukat Sultan, explicó que en el bombardeo contra una "madraza" que causó ochenta muertos, al parecer talibanes, se utilizaron informes proporcionados por el mando militar estadounidense en Afganistán. El ataque tuvo lugar en el distrito de Bayur, considerado por las fuerzas armadas aliadas como refugio de terroristas.
 
El general Sultán no quiso precisar el "porcentaje" de ayuda facilitada por las fuerzas estadounidenses para bombardear la escuela que, según autoridades locales, sólo había estudiantes y profesores inocentes. Lo que si precisó le militar es que no se utilizaron misiles. "La Inteligencia aportada fue definitiva, pero decir que ellos (las tropas de EEUU) llevaron a cabo la operación es un absoluto error", declaró.
 
A los funerales de varias de las víctimas acudieron miles de personas que empezaron protestas airadas y gritaron consignas contra EEUU y su presidente, George Bush, a quien responsabilizaron de la matanza. En otras zonas de Pakistán, como Peshawar y Lahore, varios líderes religiosos y políticos se han adherido a las protestas.
 
El "Muttahida Majilis-e-Amal" (MMA), una coalición de partidos radicales islámicos, se ha sumado al llamamiento y ha convocado a sus seguidores a manifestarse de forma masiva en Karachi, la mayor ciudad del país. La escuela destruida estaba dirigida por Maulana Liaqat Ullah, buscado por dar refugio a miembros de Al-Qaeda y quien, según el portavoz militar, murió en el ataque.

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