La OCDE define como "decepcionante" el poco uso de la informática en la educación secundaria

L D ( EFE ) "La utilización de la informática con fines pedagógicos es, de hecho, esporádica en el conjunto de países, y la búsqueda de informaciones por Internet es la utilización más frecuente", señala la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

 

Los autores del informe, que someten a esos estados a once indicadores para evaluar el uso de las TIC, colocan a España en el penúltimo grupo por resultados junto a Francia y Portugal, y sólo por delante del furgón de cola integrado por México e Irlanda. En el extremo opuesto, los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Noruega y Suecia) tienen los sistemas de educación secundaria con los mejores resultados relativos, y por detrás se sitúan Corea del Sur y un grupo formado por Bélgica, Hungría, Italia y Suiza.

 

La OCDE lamenta que "a pesar de las sumas considerables dedicadas a las TIC, menos del 20 por ciento de los alumnos van a centros en los que el número de ordenadores es suficiente para que cada profesor tenga uno", y en 11 de los 14 países su insuficiencia para los alumnos es "uno de los obstáculos mayores para una mejor utilización de las TIC".

 

 

En cuanto a los indicadores utilizados para analizar la realidad de los países, España tiene los mejores resultados en el grado de selectividad en los centros y en la facilidad para contratar profesores cualificados en TIC. Por el contrario, registra los peores en cuatro de esos indicadores: la tasa de alumnos que alcanzan el nivel de enseñanza secundaria en su fase final; el número de ordenadores por alumno; la participación en el desarrollo profesional; y el uso educativo de los ordenadores, y se sitúa por debajo de la media en los retornos desde el exterior.