La secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, afirmó que en España "se ha invertido mucho dinero" en educación durante la última década, "pero no se ha invertido bien": "La mayor parte de la inversión se ha desviado a reducir la ratio alumno-profesor y a mejorar el salario de los profesores", aseguró.
Así se expresó Gomendio anoche en Brasilia durante la jornada inaugural de la Conferencia de Alto Nivel sobre la Evaluación de las Competencias de Adultos (PIAAC), abierta por el director General adjunto de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher, según ha informado su departamento.
Tras repasar algunos de los resultados del conocido como informe Pisa para adultos en España, la secretaria de Estado incidió en que "el bajo nivel de rendimiento en PIAAC se ha pretendido justificar por un punto de partida desfavorable", cuando países con el mismo origen que España han obtenido mejores resultados.
"En España, el gasto por alumno en relación al PIB "per capita" está por encima de la media en gran parte del sistema educativo. Sin embargo, cuando los niveles de inversión son muy bajos (50.000 dólares por estudiante) importa mucho lo que se invierte, pero cuando se supera ese límite de inversión no importa la cantidad de dinero, sino que es más importante en qué se invierte". De ahí que Gomendio asegurara: "En España se ha invertido mucho dinero, pero no se ha invertido bien. Por eso tenemos los resultados que tenemos actualmente. No ha sido una inversión eficiente".
En este sentido, la secretaria de Estado de Educación afirmó que "la mayor parte de la inversión se ha desviado a reducir la ratio alumno-profesor y a mejorar el salario de los profesores. La ratio está en los 12 alumnos por profesor. Por debajo de ahí se ha demostrado que no hay mejorías. Además, se ha mejorado el salario de los profesores sin ofrecerles incentivos, de tal manera que no tienen actualmente los retos suficientes para ir mejorando en su carrera".
Gomendio hizo estas declaraciones un día antes de la reunión entre sindicatos y el Ministerio - que se celebra este martes- para analizar el borrador del Estatuto Docente. Las críticas de los representantes de los profesores van en sentido opuesto a lo expresado por la secretaria de Estado. Estos piden que el futuro Estatuto no contemple las medidas adoptadas por el Gobierno en 2012 a través de los decretos sobre estabilidad presupuestaria, ya que han provocado "recortes" en las condiciones laborales de los profesores.
Desde sindicatos como CCOO, UGT y CSIF se critica también tanto el hecho de querer dar más relevancia a la fase de oposición que a la experiencia de los docentes como a que se exija un nivel de idiomas y que se haga sin concretar qué títulos acreditativos se necesitará presentar.
Los títulos universitarios españoles, bajo valor
Otro de los datos relevantes del estudio PIAAC es que los titulados en Bachillerato y FP de Grado Medio de algunos países obtienen mejores resultados que los universitarios españoles. Por ejemplo, mientras que los universitarios españoles obtienen 282 puntos en comprensión lectora, los estudiantes de Bachillerato y de FP de Grado Medio de Japón 289 o los Países Bajos 287.
En matemáticas, mientras que los universitarios españoles obtienen 278 puntos, los estudiantes de Bachillerato y FP de Grado Medio de los Países Bajos obtienen 284 puntos, los de Japón 282 puntos, y los de Suecia 280 puntos.
"Uno de los resultados más desalentadores de PIAAC es el que pone de manifiesto el desajuste cada vez mayor entre lo que 'oficialmente' significan las titulaciones y el verdadero valor de las mismas en cuanto a niveles de formación. Así pues, en España el nivel de competencias de los estudiantes con un grado Universitario es similar al de estudiantes de Formación Profesional de Grado Medio de otros países de la OCDE".
Montserrat Gomendio defendió ante sus homólogos latinoamericanos la decisión del Gobierno español de dar un giro a estas cifras con la aprobación de un nuevo sistema educativo: la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Una nueva ley que, dijo Gomendio, "ha sido una apuesta del Gobierno para invertir en educación en tiempos de crisis, de tal manera que nuestro país pueda agradecerlo a medio plazo".