L D (Europa Press) La Conferencia Episcopal Española (CEE) hizo el viernes por la noche una defensa del derecho de los padres a la objeción de conciencia frente a la Educación para la Ciudadanía, siempre que esta asignatura entre en temas morales. Por ello, Cañizares apeló a hacer "lo posible para que la Ciudadanía forme futuras generaciones de hombres cabales y libres" al tiempo que hizo una defensa del "bien común".
Durante la reunión de los obispos españoles para reflexionar sobre la Educación para la Ciudadanía, el presidente de la CEE, Monseñor Ricardo Blázquez, señaló alguna de las "incógnitas" ante esta "novedad en nuestro sistema educativo" como "¿qué sentido tiene?".
Por su parte, el presidente de la Junta Episcopal de Asuntos Jurídicos y Obispo de Salamanca, Monseñor Carlos López Hernández, se encargó de presentar los objetivos de la jornada que, según explicó, "no consiste en rechazar la asignatura sin más sino denunciar aquellos aspectos que se inmiscuyen en el derecho fundamental de los padres a la formación de sus hijos conforme a sus convicciones". En ese sentido, la primera ponencia, a cargo del profesor de Derecho Eclesiástico de Estado en la Universidad de Cantabria Joaquín Mantencón Sancho, llevó por título, 'Derecho de los padres a la educación de sus hijos' en la que señaló que ese derecho de elección de los progenitores "no aparece como tal en ningún texto normativo".
Le siguió su homólogo en la Universidad de Navarra, Jorge Utaday Guerin quien abordó el tema de 'La neutralidad ideológica del Estado y del sistema educativo público'. Utaday aseguró que hay elementos para sostener que la objeción de conciencia en España "es un derecho fundamental y se puede extender a diversos supuestos".
El presidente de "Profesionales por la Ética", Jaime Urcelay Alonso, cerró la sesión del viernes por la mañana con la ponencia titulada 'Antropología subyacente en el currículo del área de Educación para la Ciudadanía', en la que indagó en el modelo de hombre que se presenta en los contenidos curriculares de la asignatura.
La jornada se reanudó con la exposición del profesor de Ética en la Universidad de Valencia, Agustín Domingo Moratalla, en la que se analizaron los 'Elementos ético-morales presentes en el currículo del Área de Educación para la Ciudadanía'. Fue el profesor Domingo Moratalla quien realizó un repaso histórico por las distintas leyes de educación que ha habido en España durante la democracia y presentó la asignatura que, según dijo, "nos pretende introducir en una cultura de derechos y obligaciones y en una mentalidad donde lo moral va a ser sustituido por el derecho".
"No se recuerda en la historia de España un rechazo social más grande en relación con una asignatura"
También se desarrolló una mesa redonda con el título, 'Una propuesta aceptable de Educación para la ciudadanía'. Moderada por el director del Servicio Jurídico Civil de la CEE, Silverio Nieto Núñez, intervinieron en el debate José Antonio Ibáñez Martín y David Reyero García, ambos de la Universidad Complutense de Madrid, junto con el catedrático de Filosofía Teófilo González Vila, profesor de la Universidad San Pablo CEU.
González Vila destacó que "no estamos en contra de la educación moral, sino en contra de este modo concreto de educar moralmente que presenta Educación para la Ciudadanía". Mientras el profesor Muñoz incidió en que "no se recuerda en la historia de España un rechazo social más grande en relación con una asignatura" y recordó los argumentos utilizados por Habermas, en su famoso diálogo con el Cardenal Ratzinger, cuando apuntaba que si se pretende que la democracia se mantenga no se pueden ignorar sus raíces culturales.
Por su parte, El profesor Reyero dijo que detrás de la oposición a esta asignatura hay pensamiento sólido y que precisamente uno puede oponerse a ella porque se ha leído el texto de la ley.